Seconde · Mathématiques

Calcul littéral, équations et inéquations

Chapitre 4

15 questions originales à réponses multiples pour vérifier les notions, les méthodes et les points de vigilance du chapitre.

Écris les étapes des développements, équations et tableaux de signes avant de cocher toutes les propositions exactes. Papier et stylo sont recommandés.

Comment répondre ?

Prévois une feuille et un stylo pour poser tes calculs et rédiger tes étapes. Chaque QCM propose cinq affirmations. Une ou plusieurs réponses peuvent être exactes. Coche-les, vérifie, puis ouvre la correction pour comprendre chaque proposition. Tu obtiens un point seulement si tu coches toutes les bonnes réponses, sans cocher de réponse fausse.

0 question vérifiée sur 15

Question 1

Développer et réduire

On considère E(x) = 3(x − 2) + 2(x + 1), pour x réel. Quelles propositions sont exactes ?

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Réponse attendue : A, C, D, E

  1. A — Vrai. À x = 0, les termes en x disparaissent et la valeur constante de 5x − 4 est −4.

  2. B — Faux. Le terme constant est −6 + 2 = −4 ; obtenir −8 oublierait le signe ou l’une des deux distributions.

  3. C — Vrai. La distributivité donne 3x − 6 + 2x + 2 ; regrouper les termes en x et les constantes conduit à 5x − 4.

  4. D — Vrai. Résoudre 5x − 4 = 0 donne 5x = 4, puis x = 4/5 puisque 5 est non nul.

  5. E — Vrai. Dans l’expression réduite, E(2) = 5 × 2 − 4 = 6 ; l’expression initiale donne aussi 3 × 0 + 2 × 3 = 6.

Méthode à retenir. Développer chaque parenthèse, puis regrouper séparément termes en x et constantes.

Question 2

Une identité remarquable

On étudie F(x) = x² − 9 sur ℝ. Quelles propositions sont justes ?

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Réponse attendue : B, D

  1. A — Faux. À x = 0, F(0) = 0² − 9 = −9, non +9. Le signe moins devant 9 subsiste après la substitution de zéro.

  2. B — Vrai. Dans cet intervalle |x| < 3, donc x² < 9 et x² − 9 < 0 ; le tableau des facteurs donne le même signe.

  3. C — Faux. En remplaçant x par 3, F(3) = 3² − 9 = 0. Le terme 3² vaut 9, mais il faut encore soustraire 9.

  4. D — Vrai. La différence de deux carrés x² − 3² se factorise par (x − 3)(x + 3).

  5. E — Faux. Le carré de −3 est +9 : F(−3) = (−3)² − 9 = 9 − 9 = 0. Oublier les parenthèses conduit à un faux signe.

Méthode à retenir. Une différence de carrés met en évidence les deux zéros et le signe entre eux.

Question 3

Résoudre une équation à parenthèses

On résout 4(x − 1) = 2x + 6 dans ℝ. Quelles étapes et conclusions sont correctes ?

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Réponse attendue : A, B, D, E

  1. A — Vrai. On distribue le 4 aux deux termes de x − 1 : 4(x − 1) = 4x − 4.

  2. B — Vrai. À gauche 4(5 − 1) = 16 ; à droite 2 × 5 + 6 = 16 : les deux membres sont égaux.

  3. C — Faux. Pour x = 4, le membre gauche vaut 4 × 3 = 12 et le droit 8 + 6 = 14 ; ils diffèrent.

  4. D — Vrai. On divise 2x = 10 par 2, non nul, et obtient x = 5. Remplacer x par 5 dans l'équation initiale permet ensuite de contrôler les deux membres.

  5. E — Vrai. Retrancher 2x puis ajouter 4 aux deux membres donne 4x − 2x = 6 + 4, soit 2x = 10.

Méthode à retenir. Finir par une substitution dans l’énoncé initial pour contrôler la solution.

Question 4

Équation avec dénominateur variable

On cherche les réels x tels que 3/(x − 2) = 1. Quelles propositions sont valides ?

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Réponse attendue : B

  1. A — Faux. Multiplier l’équation par x − 2, autorisé seulement si x ≠ 2, donne 3 = x − 2. Le signe devant 2 ne change pas.

  2. B — Vrai. Le dénominateur x − 2 serait nul ; l’équation initiale n’a pas de sens en ce point.

  3. C — Faux. L’exclusion de x = 2 empêche seulement une division par zéro. La valeur x = 5 appartient au domaine et vérifie 3/(5 − 2) = 1.

  4. D — Faux. La relation correcte 3 = x − 2 conduit à x = 5. Le candidat x = 3 donnerait 3/(3 − 2) = 3, différent de 1.

  5. E — Faux. À x = −1, le quotient est 3/(−3) = −1, différent du membre droit 1.

Méthode à retenir. Écrire l’exclusion du dénominateur avant de multiplier par celui-ci.

Question 5

Inéquation et signe moins

On résout −2x + 5 ≥ 1 sur ℝ. Quelles affirmations sont exactes ?

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Réponse attendue : A, B, C, D

  1. A — Vrai. Soustraire la même valeur aux deux membres conserve le sens : −2x + 5 ≥ 1 devient −2x ≥ 1 − 5 = −4.

  2. B — Vrai. Diviser −2x ≥ −4 par le nombre négatif −2 inverse le sens : x ≤ 2.

  3. C — Vrai. La condition x ≤ 2 contient tous les réels à gauche de 2, y compris la borne 2.

  4. D — Vrai. En remplaçant x par 2, −2 × 2 + 5 = 1, et l’égalité est admise par ≥.

  5. E — Faux. La valeur −2 × 3 + 5 = −1 n’est pas ≥ 1 ; 3 se situe au-dessus de la borne 2.

Méthode à retenir. La division d’une inégalité par un réel négatif inverse toujours l’ordre.

Question 6

Signe d’un produit

On cherche les x tels que (x − 1)(x + 2) ≥ 0. Quelles propositions sont justes ?

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Réponse attendue : A, C, D, E

  1. A — Vrai. À droite de 1, les deux facteurs sont positifs et leur produit est positif. Le signe de chaque facteur se lit en comparant x à sa racine.

  2. B — Faux. À x = 0, le produit vaut (−1) × 2 = −2, inférieur à zéro.

  3. C — Vrai. Pour x < −2, x − 1 < 0 et x + 2 < 0 ; le produit de deux négatifs est positif.

  4. D — Vrai. x − 1 = 0 donne 1 ; x + 2 = 0 donne −2 : ces valeurs découpent la droite réelle.

  5. E — Vrai. Aux racines, le produit vaut 0 ; l’inégalité large ≥ 0 autorise l’égalité. L'inégalité stricte aurait au contraire retiré ces deux zéros de l'ensemble solution.

Méthode à retenir. Faire le tableau de signes sur les trois intervalles séparés par les racines.

Question 7

Signe d’un quotient

On considère Q(x) = (x − 3)/(x + 1). On cherche Q(x) ≤ 0. Quelles réponses sont exactes ?

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Réponse attendue : A, B, C, D

  1. A — Vrai. Sur cet intervalle, x − 3 < 0 tandis que x + 1 > 0 : le quotient est négatif.

  2. B — Vrai. Le signe est négatif entre −1 et 3 ; −1 est interdit et 3 annule le numérateur, donc seule la borne droite est incluse.

  3. C — Vrai. Le dénominateur x + 1 s’annule en −1 ; aucun quotient n’y est défini. Cette exclusion s'applique avant le tableau de signes du quotient Q.

  4. D — Vrai. En x = 3 le numérateur est nul et le dénominateur vaut 4 ≠ 0, donc Q(3) = 0 ≤ 0.

  5. E — Faux. Pour x = −2, numérateur et dénominateur sont négatifs, donc Q(−2) = (−5)/(−1) = 5 > 0.

Méthode à retenir. Dans un tableau de quotient, distinguer racine du numérateur et valeur interdite du dénominateur.

Question 8

Budget avec une contrainte

Une sortie coûte 5 € de réservation puis 2 € par activité. On dispose d’au plus 25 €. On note n le nombre entier naturel d’activités. Quelles propositions sont correctes ?

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Réponse attendue : A, B, E

  1. A — Vrai. En retirant 5 €, on obtient 2n ≤ 20, puis en divisant par 2 positif : n ≤ 10.

  2. B — Vrai. Le coût comprend les 5 € fixes et 2 € pour chaque activité ; « au plus 25 € » se traduit par ≤ 25 €.

  3. C — Faux. Même si un nombre négatif pouvait satisfaire l’inégalité, n représente un nombre d’activités et doit être entier non négatif.

  4. D — Faux. Son coût serait 5 € + 2 € × 11 = 27 €, supérieur au budget.

  5. E — Vrai. n doit être un entier naturel ; la borne 10 est atteinte avec un coût 5 € + 2 € × 10 = 25 €.

Méthode à retenir. Résoudre l’inéquation puis intersecter les solutions avec les entiers naturels du contexte.

Question 9

Développer un carré

On considère (2x − 1)². Quelles propositions sont exactes ?

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Réponse attendue : A, E

  1. A — Vrai. L’expression initiale donne (2 × 0 − 1)² = (−1)² = 1, ce qui contrôle le terme constant.

  2. B — Faux. Cette expression oublie le terme croisé −4x ; par exemple en x = 1 elle donne 5 au lieu du carré (2 − 1)² = 1.

  3. C — Faux. Un carré réel est au moins nul ; il s’annule seulement lorsque 2x − 1 = 0, soit x = 1/2.

  4. D — Faux. L’identité (a − b)² contient le terme −2ab. Avec a = 2x et b = 1, ce terme est −2 × 2x × 1 = −4x.

  5. E — Vrai. L’identité (a − b)² = a² − 2ab + b² avec a = 2x et b = 1 donne 4x² − 4x + 1.

Méthode à retenir. Contrôler un développement par une substitution simple comme x = 0 ou x = 1.

Question 10

Mettre des fractions au même dénominateur

On pose R(x) = (x + 1)/2 − (x − 1)/3. Quelles propositions sont correctes ?

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Réponse attendue : B, C, D, E

  1. A — Faux. Les dénominateurs sont les constantes non nulles 2 et 3, indépendantes de x ; R est définie pour tout réel.

  2. B — Vrai. Développer le numérateur donne 3x + 3 − 2x + 2 = x + 5 ; le dénominateur reste 6.

  3. C — Vrai. En x = 1, l’expression initiale donne (2)/2 − 0/3 = 1 ; la forme réduite donne aussi (1 + 5)/6 = 1.

  4. D — Vrai. Le dénominateur commun de 2 et 3 est 6 : le premier numérateur est multiplié par 3, le second par 2 avec le signe moins conservé.

  5. E — Vrai. Avec la forme (x + 5)/6, l’équation devient x + 5 = 6 puis x = 1.

Méthode à retenir. Après passage au dénominateur commun, les parenthèses protègent le signe moins.

Question 11

Équation impossible

On cherche à résoudre 3(x + 2) = 3x + 5 dans ℝ. Quelles propositions sont vraies ?

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Réponse attendue : A, C, E

  1. A — Vrai. La distributivité donne 3 × x + 3 × 2 = 3x + 6. Développer permet ensuite d'annuler les termes en x des deux côtés.

  2. B — Faux. À x = 0, le membre gauche vaut 6 et le droit vaut 5 ; ils ne sont pas égaux.

  3. C — Vrai. Aucun réel x ne peut rendre vraie l’égalité fausse 6 = 5. Après suppression des mêmes termes 3x, l'équation devient une contradiction indépendante de x.

  4. D — Faux. Une infinité de solutions exigerait une identité telle que 6 = 6, alors que l’on obtient 6 = 5.

  5. E — Vrai. Les termes 3x se compensent ; il reste deux constantes différentes, ce qui est impossible.

Méthode à retenir. Quand x disparaît, la comparaison des constantes décide entre aucune solution et toutes les solutions.

Question 12

Une identité

On résout 2(x + 3) = 2x + 6 sur ℝ. Quelles affirmations sont exactes ?

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Réponse attendue : C, D

  1. A — Faux. La distributivité agit aussi sur la constante 3 : 2(x + 3) = 2x + 6, et non 2x + 3. Les deux membres sont donc identiques.

  2. B — Faux. 0 convient, mais −3 aussi ; l’identité admet une infinité de solutions, pas une seule. Par exemple, x = 1 vérifie aussi 2(1 + 3) = 2 + 6.

  3. C — Vrai. Même x = −3 convient : à gauche 2 × 0 = 0, à droite −6 + 6 = 0.

  4. D — Vrai. L’égalité obtenue est vraie quel que soit x ; l’ensemble solution est ℝ. Après développement, les deux membres valent 2x + 6 pour chaque x.

  5. E — Faux. La substitution x = −3 montre déjà une solution et l’identité prouve que toutes les valeurs conviennent.

Méthode à retenir. Lorsque les deux membres deviennent la même expression, l’équation est vraie pour tout x du domaine.

Question 13

Produit nul sans division

On cherche les solutions de (x − 2)(x + 1) = 0. Quelles propositions sont exactes ?

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Réponse attendue : A, B, C, E

  1. A — Vrai. Le second facteur x + 1 s’annule en −1 ; le produit est nul. C'est l'autre racine obtenue par la règle du produit nul.

  2. B — Vrai. La propriété du produit nul s’applique à deux réels : un produit vaut zéro si et seulement si au moins un facteur vaut zéro.

  3. C — Vrai. Le facteur x − 2 est nul en 2 ; le produit vaut donc zéro.

  4. D — Faux. Cette division n’est pas définie pour x = 2, qui est justement une solution ; elle ferait perdre cette racine.

  5. E — Vrai. Les deux équations linéaires obtenues donnent 2 et −1, et aucune autre valeur ne peut annuler l’un des facteurs.

Méthode à retenir. Ne jamais diviser par un facteur qui peut être nul dans l’équation à résoudre.

Question 14

Double inégalité

On cherche les réels x vérifiant simultanément 2 ≤ 3x − 1 < 8. Quelles propositions sont correctes ?

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Réponse attendue : A, B, D, E

  1. A — Vrai. La borne gauche est incluse par ≤, la droite exclue par < : on traduit par [1 ; 3[.

  2. B — Vrai. La substitution donne 3 × 1 − 1 = 2 ; la borne inférieure est incluse.

  3. C — Faux. 3 × 3 − 1 = 8, mais la borne supérieure exige une valeur strictement inférieure à 8.

  4. D — Vrai. Ajouter 1 à chacun des trois membres conserve l’ordre et donne 2 + 1 ≤ 3x < 8 + 1.

  5. E — Vrai. On divise chaque membre de 3 ≤ 3x < 9 par 3 > 0, sans changer les signes.

Méthode à retenir. Transformer les trois membres dans la même étape et contrôler le statut de chaque borne.

Question 15

Comparer deux expressions

Pour x réel, on compare A(x) = 5x + 2 et B(x) = 2x + 11. Quelles propositions sont exactes ?

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Réponse attendue : B, C

  1. A — Faux. Les coefficients directeurs sont respectivement 5 et 2 ; leur différence 3 explique le changement d’ordre à x = 3.

  2. B — Vrai. 5x + 2 = 2x + 11 équivaut à 3x = 9 puis x = 3 ; chaque expression vaut alors 17.

  3. C — Vrai. La différence A(x) − B(x) = 3x − 9 = 3(x − 3) est positive lorsque x > 3.

  4. D — Faux. À x = 0, les valeurs sont A(0) = 2 et B(0) = 11 ; A est plus petit.

  5. E — Faux. La différence A(x) − B(x) = 3(x − 3) est strictement positive lorsque x > 3. C’est A(x) > B(x) sur cette demi-droite.

Méthode à retenir. Étudier le signe de A − B pour résoudre une comparaison sur tout un intervalle.

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